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线上教学现况和需求如何,有调查才能有的放矢

                                      —护理学院教务科积极开展线上教学的调研活动

来源:   发表于: 2020-03-13   作者:   编辑: xcb   点击:

线上开课已经三周时间了,师生们都逐步适应调整,逐渐完善,教学管理队伍为此也投入了大量的工作,而我院护理专业学生大部分来源于贫困地区,学生们究竟能否有条件进行线上教学,参与度有多少,线上教学的效果如何,需要充分调研用客观数字说话,为此护理学院教务科组织专业带头人和骨干教师设计问卷,对全日制所有学生进行线上教学现况和需求调研,坚持问题导向,持续改进,加强督导,提高质量,进一步加强课程网络资源建设,提升教师在线教学能力。

护理学院学生积极参与了此次问卷调查,共收回1043份有效答卷。

调查显示,大多数的同学都能按时完成线上教学内容,32.6%学生认为线上教学学习效果好,跟课堂教学差异不大;62.03%学生认为学习效果一般;不如课堂教学;5.37%学生认为学习效果不理想。而学习效果不理想,主要有以下原因:1.线上教学受外界的干扰大,无人监管,学习专注度不如课堂教学;2.线上教学的方式有很多种,有的老师采用慕课教学,有的老师发资料学生自学,然后答疑,学生认为无法和老师很好的课堂互动,而学生更喜欢的是网络直播+在线答疑的方式,这样更接近课堂教学;3.网络环境不好,经常卡顿,影响上课。

根据调研结果,教务科积极组织教师探讨,改进线上教学方法,提高线上教学质量。为了保证线上教学质量,护理学院要求专业课老师根据学生最喜爱教学方式需求,如果没有特殊情况,必须直播教学,并成立线上教学听课小组,对所有线上教学的课程全部进班听课。直播教师要求所有学生听直播课时认真记笔记课,并在下课前5分钟提交笔记照片作为上课签到的补充环节,以督促学生学习,提高线上教学和学习效果。护理学院年轻教师互相进对方课堂,找出优缺点,相互学习,不断改进线上直播教学效果。

在疫情没有结束,不能恢复正常的课堂教学之前,护理学院教务科积极进行调研,带领老师通过各种途径,提高线上教学的效果,保证了“停课不停教、教学进度不延期;停课不停学、教学质量不降低”。

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